Jak działa maszyna parowa?
Typowe, klasyczne pytanie pojawiające się na lekcji historii w klasie 7, przy okazji omawiania tematu dotyczącego rewolucji przemysłowej. Jak odpowiedzieć na to pytanie?
Można:
- Podawczo – nauczyciel wie, nauczyciel powie, a wy dzieci zapamiętajcie
lub
- Aktywnie – nauczyciel wie, ale nie powie! Wskaże źródła, wprowadzi w temat, zada pomocnicze pytania, ale odpowiedź musisz znaleźć uczniu sam
Którą metodę wybierasz nauczycielu?
Nie od dziś wiadomo, że dziecko uczące się wielozmysłowo lepiej rozumie temat, skuteczniej przetwarza informacje, a dzięki skojarzeniom zdecydowanie łatwiej je odkodowuje.
Co zrobili uczniowie, którzy chcieli zrozumieć działanie maszyny parowej?
- Obejrzeli film pokazujący jej działanie
- Z dowolnych źródeł pozyskali informacje dopełniające ich wiedzę
- Przeanalizowali schemat konstrukcyjny maszyny
- Wykonali własną konstrukcję!
Ich zadanie polegało na takim skonstruowaniu maszyny, by znalazły się poszczególne elementy odpowiedzialne za jej właściwe działanie.
Korzyści z takiego zadania było mnóstwo:
- nauka współpracy
- negocjacja pomysłów w oparciu o konkretne argumenty
- wyszukiwanie pomocnych informacji i selekcja dostępnego materiału
- nauczanie rówieśnicze – najbardziej efektywna forma utrwalania wiedzy
- działanie na podstawie rozbudzonej motywacji wewnętrznej – za zadanie nie było ocen,
a zaangażowanie uczniów było bardzo wysokie - poczucie sukcesu – uczniowie widząc ukończone dzieło i wiedząc jak ono działa, czuli satysfakcję, zbudowali właściwe skojarzenia emocjonalne z przedmiotem
Uczniowie wyszli z ławek, było głośno i twórczo. Panowała autentyczna atmosfera pracy i mobilizacji. Wyłonili się naturalni liderzy, ale również pracowite mrówki. Każdy skoncentrowany na zadaniu, na swojej roli w grupie. A wszyscy działali w jednym, wspólnym celu. Nauka działa się „przy okazji”.
Ważne jest, aby dzieci zaczęły odbierać lekcje nie jako smutny i wyczerpujący obowiązek. Żeby nauka mogła kojarzyć im się z zabawą, uśmiechem. Czy naprawdę na lekcji musi obowiązywać rygor, rutyna, przewidywalność, żebyśmy mogli uznać temat za skutecznie zrealizowany?
Akademia Kreatywności 